某校十多年来，先后更换过四位校长。 学校也就先后“打造”过A文化、B文化、C文化、D文化… .与此相应的办学理念、办学愿景、一训三风，乃至学校的环境文化，都不时作相应的调整。 应当说，几位校长在学校文化建设方面求“新”求“变”精神可嘉。 导致学校文化“走马灯”现象的一个重要原因，是文化没有“根”。 一所学校的文化有“根”是指有客观依据，不是“拍脑袋”产生的，不是缺乏基础的“空中楼阁”，而是与学校所处的地理、历史等因素有内在的联系，或者与师生活动有内在且持久的联系。 “白鹭文化”在这里家喻户晓，街头有“白鹭飞”的超市、小吃店，有名为“白鹭”的演艺单位，有白鹭路，白鹭社区等。

因此，西塞山第二幼儿园就以“白鹭文化”为主题，打造具有白鹭文化特色的幼儿园文化。 楚匠精神被誉为是“中国工匠精神之根”。 因此，荆门市东宝区职教中心决定以“楚匠文化”为主题，构建该校文化框架。 如何使学校文化有“根”？ 一是在构建学校文化的过程中要坚持群众路线，认真听取群众的建议，充分发挥师生在学校文化建设中的主题作用； 二是要对学校区域文化、区域历史进行深入研究与挖掘，寻找富有时代精神内涵且底蕴深厚的文化基因； 三是要重视发挥专业团队的作用，专业人做专业事，提高文化建设的品位。